EL FOLCLOR EN PRIMERO BÁSICO

Concepto: El Folclor.

Objetivo Fundamental Vertical (OFV):
Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la
exploración de diversas formas plásticas y musicales.

Contenido Mínimo Obligatorio (CMO):
El folclor como recurso de expresión: mediante la participación en juegos y danzas tradicionales.

Aprendizaje Esperado:
Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a
través de la voz y el cuerpo.

Indicadores:
- Cantan canciones y rondas tradicionales.
- Danzan al ritmo de la música.

Actividad Genérica:
Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y folclóricas.

Desglose temático:
·Clase 1: " El Folclor " ( panorama general )
·Clase 2: Juegos tradicionales: Rondas Infantiles ( Manbru se fue a la guerra, La ronda de los amigos ).
·Clase 3: Expresión a través de las Danzas Tradicionales (costillar, trote, huayno).
.Clase 4: Canciones tradicionales infantiles
Clase 5: Evaluación.

III. ACTIVIDADES DE AULA

ESTIMULO MUSICAL

Canción ancla: "Trote Tarapaqueño"

Clase 5 Evaluemos lo aprendido

1.- Inicio
Motivación
Preguntas de conociminentos previos:

Revisiòn de los aprendizajes de las ultimas clases.

Presentación del tema

Motivar la presentaciòn de coreografìa.

2.- Desarrollo

Actividades Conceptuales

Se revisan resumidamente los conceptos vistos en la unidad

Actividades Procedimentales:

Ensayo de coregrafìa trote tarapaqueño
Presentaciòn coreografìa

Actividades Actitudinales:

Realizan presentaciòn de manera responsable y entusiasta.

3.- Cierre
Preguntas de cierre
Se cierra la unidad con los conocimientos aprendidos en ella.

EVALUACION FINAL

Escala De ApreciacióN Trote

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Clase 4 Cantemos Juntos

1.- Inicio
Motivación:


Se presenta un video con una cancion tradicional infantil





Preguntas de conociminentos previos:

¿ Conocen esta canción ?
¿ Dònde la aprendieron ? ¿ Conocen otras canciones infantiles tradicionales ?
¿ Son capaces de cantarla al curso ?

Presentacion del tema
En esta clase presentaremos canciones tradicionales infantiles chilenas.


2.- Desarrollo

Observan Power point referente a canciones tradicionales infantiles

Canciones Infantiles Trad

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Revisan nuevas canciones tradicionales, para posteriormente ser aprendidas






Realizan comentarios sobre los videos observados
Repasan coregrafía del trote tarapaqueño

Actividades Conceptuales:

Se apropian del concepto de canción tradicional infantil, considerando que es una herencia cultural.


Actividades Procedimentales:

Cantan las canciones revisadas;
en filas, niñas y niños, con percución y con movimientos corpolares.

Actividades Actitudinales:

Respetan a sus compañeros cuando cantan.
Cantan de forma ordenada y entusiasta.
Valoran las canciones vistas como parte del folclor.

3.- Cierre
Preguntas de cierre
¿ Qué aprendimos hoy?

Se práctica coreografía del trote tarapaqueño.

EVALUACION SUMATIVA

Esc. A Canciones Trad. Infantiles

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Clase 3 Bailemos el Trote Tarapaqueño

1.- Inicio
Motivación:
Observan un video con karaoke del Trote Tarapaqueño.



Preguntas de conociminentos previos

¿ Qué les parece éste baile ?
¿ A qué zona pertenece ?
¿ Cómo es la vestimenta de los bailarines?



Presentacion del tema

Se presentan el huayno y el trote como bailes característicos del norte de Chile, que estan presentes en las principales festividades del país.

2.- Desarrollo

Observan ppt referente al trote; procedencia, vigencia y características

Trote

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Se realizan comentarios del ppt.
luego observan videos coreográficos del trote, con el objetivo de sacar los pasos básicos para montar una presentación para un acto del colegio.










Una vez revisado los videos se monta una coreografía con sugerencias de los niños


Actividades Conceptuales

Manejan las características principales del trote
Observan nuevamente el ppt, para apropiarse de los pasos que estan presentes en el baile del trote

Actividades Procedimentales

Ejecutan los pasos del trote de manera optima
Llevan el ritmo del baile
Montan coreografía, dando sugerencias y aportando ideas

Actividades Actitudinales

Trabajan de manera responsable
Respetan los ritmos de sus compañeros
valoran la importancia del trote en nuestro folclor

3.- Cierre

¿ Qué les parecio la coreografía montada ?
¿ Qué aprendieron en esta jornada ?

Clase 2 Juguemos a las Rondas

1.- Inicio
Motivación:

Observan video con una ronda infantil





Preguntas de conociminentos previos

¿Han jugado alguna vez a las rondas? ¿Dónde? ¿Con quién?
¿ Conocen alguna otra ronda? ¿ Te atreverías a enseñarla frente al curso?
¿Cómo se juega a las rondas?

Presentacion del tema

Se presenta a la Ronda como un juego colectivo tradicional.

2.- Desarrollo

Se observa ppt referente al concepto de ronda

Rondas

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Se realizan comentarios sobre el ppt exibido


Se observan otro video con karaoke con rondas para que los niños se aprendan la canción,se repasa la primera ronda exibida.

Actividades Conceptuales

Se enfantiza que la ronda es un juego colectivo que sigue un patron y que implica el desarrollo de actitudes intra e interpersonales, como también de la danza y del canto.



Actividades Procedimentales

Escuchan y observan los karaokes presentados, con el fin de aprender la letra
Ejecutan el paso de la ronda de manera adecuada
Realizan los movimientos correspondientes a los juegos planteados


Actividades Actitudinales

Demuestran interes en realizar las rondas expuestas
Respetan a sus compañeros al trabajar en grupo
Se comportan de manera ordenada y responsable al salir al patio
Cantan las canciones de manera entusiasta






luego se realizan en patio del colegio,coreografías de las rondas revisadas


3.- Cierre

Comentan la experiencia de trabajar en grupo fuera de la sala de clases.
Se realiza una síntesis de la clase.

EVALUACION SUMATIVA

Escala De ApreciacióN Rondas

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